每个步骤均可编辑、可见且相互关联
示例说明每个步骤如何与下一项行动相连。
- 第 01 步
请求
描述学习者的目标或发布导师资料，让下一次对话从明确的请求开始。
直播辅导课请求
周二2814:00直播辅导课与 Anna 进行证据审查录制内容 · 笔记 · 后续作业 教师Anna S.Ben L.加入课程 - 第 02 步
匹配
选择符合学习者当前需要的导师或重点。商定下一课时，不要假设每位学习者都需要相同的计划。
直播辅导课匹配
周二2814:00直播辅导课与 Anna 进行证据审查录制内容 · 笔记 · 后续作业 教师Anna S.Ben L.加入课程 - 第 03 步
教学
使用相应参与者和材料开展计划好的课时。确保已获授权的录制内容和后续作业与教学上下文保持关联。
直播辅导课教学
周二2814:00直播辅导课与 Anna 进行证据审查录制内容 · 笔记 · 后续作业 教师Anna S.Ben L.加入课程 - 第 04 步
收集背景信息
让请求与相关课时或一对一辅导对话保持关联，包括其已获批准的材料。
来源收集背景信息
描述书籍或 PDF视频学生应学习什么？基于研究证据做出可靠的产品决策＋添加已获批准的源材料PDF、DOCX、视频或课程录音 - 第 05 步
后续跟进
根据最新作业和反馈商定下一课时、练习任务或后续安排。证据发生变化时，请更新计划。
直播辅导课后续跟进
周二2814:00直播辅导课与 Anna 进行证据审查录制内容 · 笔记 · 后续作业 教师Anna S.Ben L.加入课程 - 第 06 步
跟踪
查看所选时段或技能的现有学习成果与进度。更改计划前，请区分观察到的结果和主观推测。
审核跟踪
AI 初步评估84%准备好供教师审核- 使用证据4 / 5
- 说明局限性5 / 5
- 建议清晰度3 / 5
教师反馈推理很好。请补充一项能够证伪你建议的证据。
批准合适的请求
在接受持续性工作前，了解学习者的目标、学科、水平、时间安排、偏好形式和期望。
保持单一学习者主线
将聊天、文件、课程、录音、笔记、作业和学习进度放在统一的位置。
将混合聊天上下文转化为任务
使用书面请求、粘贴的课时文本、受支持的 PDF/DOCX/EPUB 文档、受支持的视频，或同一聊天中已获授权的视频来生成后续练习。
使用证据，但不作出诊断声明
利用已提交的结果和教师观察来制定下一步计划；自适应选择器不会诊断已命名的知识缺口或错误类型。
结合辅导和课程
将自定进度内容、单节课和导师支持作为一条学习路径提供。
真实的辅导生命周期
请求、报价、已接受的课次、实时课堂/聊天入口、变更、取消以及可选的混合来源作业跟进均相互关联，但不承诺自动获得需求或下一次预约。
真实来源状态学生所学科目、水平/目标、频率、费率范围和首选时间
- 01
学生发布请求
- 02
导师筛选并发送一项或多项报价
- 03
学生接受一项具体服务方案
- 04
双方均使用已接受的课程以及聊天/实时入口
有用的下一步
管理真实的辅导请求和课程
设置真实准确的个人资料和可用时间，然后回应实际请求或直接开放的时段。
问题与限制
常见问题
在 SubSchool 中继续
将页面转化为真实的教学工作流
设置可用时间、批准请求、授课、保留上下文、生成作业和笔记，并在课程旁提供辅导服务。