每个步骤均可编辑、可见且相互关联
这些产品视图使用示例数据来展示教师实际看到的内容,而不是抽象的功能示意图。
- 第 01 步
Request
学习者预约后,真正的工作才开始:准备、材料、出勤、笔记、练习、反馈、后续跟进以及与家长沟通。
sourceRequest
描述书籍或 PDF视频+添加已获批准的源材料PDF、DOCX、视频或课程录音 - 第 02 步
Prepare
使用录制内容、文字稿、教师笔记和课程文件,围绕实际讲解的内容以及学习者遇到困难之处起草作业。
coursePrepare
AI 与产品基于证据的决策模块 1明确决策框架3 节课 模块 2收集有用的证据4 节课 模块 3测试推荐方案3 节课 - 第 03 步
Teach
在审核哪些内容应保持私密后,将有用的辅导材料转化为课次或课程内容。
practiceTeach
课程背景访谈证据与决策风险01 说明您的建议扩展回答 · 10 分已包含02 优先处理证据缺口情境 · 8 分已包含03 录制两分钟答辩口语回答 · 12 分审核 - 第 04 步
记录背景信息
学习进度和重复错误应帮助决定下一个任务,而不是创建一个无人采取行动的仪表板。
response记录背景信息
作业为该决策进行辩护,并指出最大的不确定性。▶02:14学生作答“最有力的证据支持选项 B,但样本仍然过于狭窄……”
文字稿已就绪 - 第 05 步
布置练习
学习者预约后,真正的工作才开始:准备、材料、出勤、笔记、练习、反馈、后续跟进以及与家长沟通。
review布置练习
AI 初步评估84%准备好供教师审核- 使用证据4 / 5
- 说明局限性5 / 5
- 建议清晰度3 / 5
教师反馈推理很好。请补充一项能够证伪你建议的证据。 - 第 06 步
查看进度
使用录制内容、文字稿、教师笔记和课程文件,围绕实际讲解的内容以及学习者遇到困难之处起草作业。
live查看进度
Tue2814:00直播辅导课与 Anna 进行证据审查录制内容 · 笔记 · 后续作业 教师Anna S.Ben L.加入课程
预约链接并不是辅导系统
学习者预约后,真正的工作才开始:准备、材料、出勤、笔记、练习、反馈、后续跟进以及与家长沟通。
将每次课转化为基于上下文的练习
使用录制内容、文字稿、教师笔记和课程文件,围绕实际讲解的内容以及学习者遇到困难之处起草作业。
复用您最出色的讲解
在审核哪些内容应保持私密后,将有用的辅导材料转化为课次或课程内容。
了解下一项教学决策
学习进度和重复错误应帮助决定下一个任务,而不是创建一个无人采取行动的仪表板。
常见问题
面向辅导教师的 SubSchool 如何帮助日常教学或学习?
无需在不同工具中重新建立背景信息,即可管理可用时间、直播课、笔记、录制内容、家庭作业、学习者进度和课程销售。学习者预约后,真正的工作才开始:准备、材料、出勤、笔记、练习、反馈、跟进以及与家长沟通。
家教可以先在 SubSchool 中设置什么?
相连的步骤为:请求 → 准备 → 教学 → 记录背景 → 布置练习 → 查看进度。每项结果都保留在 SubSchool 中,教师可在进入下一步前检查和编辑。
辅导老师可以将现有课程、课时或录制内容导入 SubSchool 吗?
学习者预约后,真正的工作才开始:准备、材料、出勤、笔记、练习、反馈、后续跟进以及与家长沟通。仅使用您有权处理的源材料,并移除不必要的个人或敏感信息。
面向辅导教师的 SubSchool AI 评估如何运作?
在审核哪些内容应保持私密后,将有用的辅导材料转化为课次或课程内容。AI 可以准备或评估初步版本,但教育工作者掌控源材料、分配、发布、最终分数和面向学生的反馈。
辅导老师可以在 SubSchool 中将课程和学生作业保持私密吗?
学习进度和重复错误应帮助决定下一个任务,而不是创建一个无人采取行动的仪表板。您可以将作品作为草稿保留为私密状态,使用示例数据测试完整流程,并仅在审核后发布或布置。
面向辅导教师的 SubSchool 是否同时支持辅导和课程?
在审核哪些内容应保持私密后,将有用的辅导材料转化为课次或课程内容。直播课程、录制内容、后续练习、反馈和学习者进度可以保留在同一个互联工作流程中。
辅导教师如何在 SubSchool 中进行付款和获取访问权限?
学习进度和重复错误应帮助决定下一个任务,而不是创建一个无人采取行动的仪表板。教育工作者可以选择公开或私密访问,并决定学习者是购买完整课程、较小的学习单元,还是通过学校加入。
将页面转化为真实的教学工作流
保持结果可编辑,将其关联至学习者,并保留教师审核。
