AI 作业生成器

1. 回忆

说明减去 7 的逆运算。回答：简答。证据：指出加法。难度：基础。复核：接受等效表述。

2. 完成一道解题示例

填写 3x + 5 = 20 中缺失的变换步骤。作答：输入。证据：保持等式成立。难度：基础。复核：检查符号表示。

3. 简短说明

解释为什么等式两边要进行相同的运算。作答：扩展回答。证据：等式保持成立。难度：进阶中。复核：教师检查推理，而不只检查关键词。

4. 应用

模拟并解决一个虚构的票价场景。回答：方程式加解答。证据：正确的表征和单位。难度：发展中。审核：接受另一种有效的变量选择。

5. 错误纠正

一名学习者将 −4x = 12 变为 x = 3。找出并纠正错误。回答：说明。证据：识别出需除以 −4。难度：熟练。评阅：检查说明和更正后的值。

6. 反思

哪个步骤仍需练习，下次你会使用什么检查方法？回答：反思。证据：可执行的下一步。难度：元认知。审核：不要将信心作为准确性评分。

任务 1–3

• 1. 选择 yesterday、ever 或 since 2024：“Have you ___ visited Lisbon?”
• 2. 补全：“I ___ (meet) her last Tuesday, but I ___ not ___ (speak) to her since.”
• 3. 录制一段 60 秒的故事，讲述已经结束的一天；包含两个不规则过去式和一个顺序词。

任务 4–5

• 4. 改正并解释：“I have went there yesterday.”
• 5. 根据反馈修改录音中的一个句子，并解释改动了什么。

回答要求

• 1. ever
• 2. met；have not spoken
• 4. “I went there yesterday”，因为 yesterday 表示已经结束的时间；went 是 go 的过去式
• 3 和 5：教师检查所述证据，而非口音或自信程度

任务 1–3

• 1. 补全文字方程式：二氧化碳 + 水 → ___ + 氧气。
• 2. 将二氧化碳和水标为反应物，将葡萄糖和氧气标为生成物。
• 3. 解释光能的作用，但不要说光是会被植物消耗掉的物质。

任务 4–6

• 4. 一株植物在一周内获得的光照大幅减少。预测这对葡萄糖产生的一种影响，并解释原因。
• 5. 改正：“植物从土壤中获取食物。”
• 6. 写出一个关于光照水平与光合作用的可检验问题。

回答要求

• 1. 葡萄糖
• 3. 光为该过程提供能量
• 4. 如果光照成为限制因素，预计葡萄糖产生会减少
• 5. 土壤提供水和矿物质；植物通过光合作用制造葡萄糖
• 6. 必须指出一个改变的变量和可观察的测量指标