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作业评分标准模板

在评阅开放式作业之前，先定义标准、权重、表现水平、证据和反馈示例。

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可编辑的教学工作流程

背景信息源材料

教师控制权审核并发布准备好审核

区分需要不同反馈的维度

推理、准确性、证据、沟通和任务完成情况不应被归入一个没有解释的数字。

描述可观察的证据

审核者应能够指出具体回答，并说明为何适用该等级。

有意识地使用权重

除非沟通本身就是学习成果，否则不要让表面呈现的重要性超过学习成果。

常见错误：使用模糊的形容词

“好”或“优秀”等词语需要证据和示例，才能实现一致的评审。

复制、编辑并使用

完整的可编辑模板

无需提供电子邮箱。现在复制，或下载 Markdown 版本。

作业：
预期证据：
总分：

评分标准 1：
- 权重：
- 优秀证据：
- 发展中证据：
- 缺失或错误的证据：
- 反馈示例：

评分标准 2：
- 权重：
- 优秀证据：
- 发展中证据：
- 缺失或错误的证据：
- 反馈示例：

人工审核触发条件：
- 证据不明确：
- 高风险决策：
- 敏感或与安全相关的内容：
- 可能存在来源或转录错误：

已填写的示例

查看使用虚构数据的空白结构

每个示例均有标签、可复制，并将面向学习者的文本与私密备注分开。

Example

作文评分量表——填写示例

高中高年级议论文写作

示例——虚构数据

作业：使用两份提供的来源撰写一篇 700 词论证文。
总分：20 分。

主张与推理——4
可观察项：可辩护的主张和连贯的推理脉络。

来源证据——6
可观察项：准确呈现两份来源中的相关细节。

解释——5
可观察项：将每项细节与主张联系起来，并处理一项局限。

组织——3
可观察项：结构顺序使推理易于理解。

语言——2
可观察项：含义清晰；错误不会模糊论证。

模糊反例：“出色的作文，观点有力。”

Example

口头回答评分量规 — 填写示例

B1/B2 录制的面试回答

示例 — 虚构数据

任务完成度 — 5
回应每一项提示，并至少展开一个回答。

可理解性 — 5
可从录音中理解含义；文字稿中的不确定之处会根据音频核对。

语言范围与掌控 — 5
使用恰当的中级语言结构，并在需要时修正错误。

回答展开程度 — 3
补充理由、示例或后续细节。

复核质量 — 2
教师指出证据和一项后续行动。

模糊反例：“听起来很自信、很流利。”

每个字段的设置理由

保留会改变实际决策的字段

作业和总分使评分语境清晰可见
可衡量的标准区分证据维度
权重体现教学优先级
人工审核触发条件揭示不确定性
反例使模糊表述更容易被发现

不应记录的内容

保护隐私并避免虚假精确性

对人格或自信心的评价
与学习目标无关的标准
最终自主 AI 决策声明
仅基于转录文本的发音评分

有用的下一步

将量规用作教师审核辅助工具

当前课程工作流支持练习集和教师审核，但不支持自动导入通用评分量规构建器。

打开练习题组查看 AI 辅助审核

问题与限制

常见问题

不使用 SubSchool 也可以使用此模板吗？

可以。复制或下载后，可在任何编辑器中使用。当你希望将相同结构转化为可布置、可追踪的工作流程时，SubSchool 会很有帮助。

下载时需要填写电子邮箱吗？

不。可重复使用的版本可直接在此页面获取。

我可以调整这些字段吗？

可以。删除不会影响教学决策的字段，并在有用时添加学科特定的证据。

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将页面转化为真实的教学工作流

保持结果可编辑，将其关联至学习者，并保留教师审核。

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