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AI 숙제 생성기

수업 맥락 또는 출처 자료를 답변 기대치가 포함된 편집 가능한 연습으로 전환하세요.

결과 예시일차방정식 — 6개 과제 후속 세트

1. 회상

7을 빼는 것의 역연산을 쓰세요. 응답: 단답형. 근거: 덧셈을 언급함. 난이도: 기초. 검토: 동등한 표현을 허용하세요.

2. 풀이 예시 완성하기

3x + 5 = 20에서 누락된 변형을 채우세요. 응답: 입력. 증거: 등식 유지. 난이도: 기초. 검토: 표기법 점검.

입력 내용

실제 수업 과제를 설명하세요

익명 처리된 짧은 수업 요약을 붙여넣고 난이도가 혼합된 작업 6개를 요청하세요.

입력한 내용은 이 결과를 위해 사용되며 공개 도구 사용 기록에는 저장되지 않습니다. 이름 및 기타 개인 정보를 삭제하세요.

가입 전 확인할 수 있는 예시

확인하고 미리 채울 수 있는 풀이 예시

모든 예시는 가상이며 페이지 HTML에 포함되어 있습니다. ‘생성’ 또는 ‘계산’을 누르기 전에는 실행되지 않습니다.

풀이 예제

일차방정식 — 6개 과제 후속 세트

한 단계 및 두 단계 방정식 수업을 마친 Grade 8 학습자

입력

  • 수업 요약: 역연산, 대입을 통한 검산, 흔한 부호 오류
  • 과제 6개
  • 혼합 응답 유형

1. 회상

7을 빼는 것의 역연산을 쓰세요. 응답: 단답형. 근거: 덧셈을 언급함. 난이도: 기초. 검토: 동등한 표현을 허용하세요.

2. 풀이 예시 완성하기

3x + 5 = 20에서 누락된 변형을 채우세요. 응답: 입력. 증거: 등식 유지. 난이도: 기초. 검토: 표기법 점검.

3. 짧은 설명

동일한 연산을 양변에 적용하는 이유를 설명합니다. 응답: 확장형 답변. 증거: 등식이 유지됨. 난이도: 발전 단계. 검토: 교사는 키워드만이 아니라 추론을 확인합니다.

4. 적용

가상의 티켓 비용 상황을 모델링하고 해결하세요. 응답: 방정식과 해. 증거: 올바른 표현과 단위. 난이도: 개발 중. 검토: 다른 유효한 변수 선택을 인정하세요.

5. 오류 수정

한 학습자가 −4x = 12를 x = 3으로 바꿉니다. 오류를 찾아 수정하세요. 응답: 설명. 근거: −4로 나누어야 함을 인식함. 난이도: 숙달. 검토: 설명과 수정된 값을 확인하세요.

6. 성찰

어떤 단계에 아직 연습이 필요하며, 다음에는 어떤 확인 방법을 사용할까요? 응답: 성찰. 근거: 실행 가능한 다음 단계. 난이도: 메타인지. 검토: 자신감을 정확성으로 평가하지 마세요.

사용 전 검토: 독창성, 답변 기대 사항, 응답 형식, 접근성 및 모든 과제가 수업 맥락에서 비롯되는지 확인하세요.

풀이 예제

B1 튜터링 후속 활동 — 과거 사건

말하기 수업 후 B1 학습자 한 명

입력

  • 익명화된 요약만
  • 짧은 작문 및 말하기 과제
  • 수정 프롬프트 하나

과제 1–3

  • 1. yesterday, ever 또는 since 2024 중에서 고르세요: “Have you ___ visited Lisbon?”
  • 2. 완성하세요: “I ___ (meet) her last Tuesday, but I ___ not ___ (speak) to her since.”
  • 3. 마친 하루에 대한 60초 분량의 이야기를 녹음하세요. 불규칙 과거형 두 개와 순서를 나타내는 단어 한 개를 포함하세요.

과제 4–5

  • 4. 고치고 설명하세요: “I have went there yesterday.”
  • 5. 피드백 후 녹음에서 문장 하나를 수정하고 무엇이 바뀌었는지 설명하세요.

답변 기대 기준

  • 1. ever
  • 2. met; have not spoken
  • 4. “I went there yesterday”가 맞습니다. yesterday는 끝난 시간이기 때문이며, went는 go의 과거형입니다
  • 3과 5: 교사는 억양이나 자신감이 아니라 제시된 근거를 확인합니다

사용 전 검토: 개인 정보를 삭제하고, 과제에서 실제로 해당 세션에서 가르친 언어를 사용하는지 확인하세요.

풀이 예제

생물학 — 광합성 증거 자료 세트

입문 수업을 마친 Grade 7 학습자

입력

  • 입력/출력 및 리프 역할
  • 복사한 시험 문제 없음
  • 오개념 진단을 포함하세요

과제 1–3

  • 1. 단어 방정식을 완성하세요: 이산화 탄소 + 물 → ___ + 산소.
  • 2. 이산화 탄소와 물은 반응물로, 포도당과 산소는 생성물로 표시하세요.
  • 3. 빛이 식물이 소비하는 물질이라고 말하지 않고, 빛 에너지의 역할을 설명하세요.

과제 4–6

  • 4. 식물이 일주일 동안 훨씬 적은 빛을 받습니다. 포도당 생성에 미칠 영향 한 가지를 예측하고 그 이유를 설명하세요.
  • 5. 고치세요: “식물은 토양에서 먹이를 얻는다.”
  • 6. 빛의 세기와 광합성에 관한 검증 가능한 질문 한 가지를 쓰세요.

답변 기대 기준

  • 1. 포도당
  • 3. 빛은 과정에 필요한 에너지를 제공합니다
  • 4. 빛이 제한 요인이 되면 포도당 생성은 감소할 것으로 예상됩니다
  • 5. 토양은 물과 무기질을 공급하고, 식물은 광합성을 통해 포도당을 만듭니다
  • 6. 변경된 변인과 관찰 가능한 측정값을 반드시 명명해야 합니다

사용 전 검토: 과학적 정확성을 확인하고 모든 독창적 문항이 보호되는 시험 자료와 구별되도록 하세요.

결과를 사용하기 전에 검토할 사항

  • 모든 과제가 가르친 맥락으로 이어짐
  • 응답 유형이 증거와 일치함
  • 난이도가 의도적으로 높아짐
  • 답변 기준을 검토할 수 있음
  • 교사 검토 메모는 모호성 또는 민감한 판단을 표시합니다

이 도구에 관한 구체적인 질문

계속하기 전에 질문 검토

유용한 다음 단계

SubSchool에서 연습 문제 세트 만들기 및 편집하기

교사용 연습 문제 세트 라이브러리를 사용하거나 저장된 수업 맥락에서 세트를 생성하세요. 공개 도구의 결과는 자동으로 전송되지 않습니다.

수업 생성 세트가 첨부된 후에도 교사 제어 기능을 계속 사용할 수 있습니다.

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초안을 연결된 수업 워크플로로 전환하세요

이 공개 결과는 SubSchool에 자동으로 가져오거나 저장되지 않습니다. 복사한 후, 일치하는 인증된 편집기 또는 워크플로를 사용하여 지원되는 제품 엔터티를 생성하세요.