Générateur de devoirs AI

1. Rappel

Indiquez l’opération inverse de soustraire 7. Réponse : réponse courte. Preuve : cite l’addition. Difficulté : niveau fondamental. Révision : accepter une formulation équivalente.

2. Complétez un exemple résolu

Complétez la transformation manquante dans 3x + 5 = 20. Réponse : saisie. Élément : préserve l’égalité. Difficulté : fondamentaux. Évaluation : vérifier la notation.

3. Brève explication

Expliquer pourquoi la même opération est appliquée aux deux membres. Réponse : réponse développée. Élément : l’égalité est préservée. Difficulté : en développement. Évaluation : l’enseignant vérifie le raisonnement, et pas seulement les mots-clés.

4. Mise en pratique

Modélisez et résolvez un scénario fictif de coût de billets. Réponse : équation et solution. Preuves : représentation et unités correctes. Difficulté : en cours d'acquisition. Révision : acceptez un autre choix de variable valide.

5. Correction des erreurs

Un apprenant transforme −4x = 12 en x = 3. Trouvez et corrigez l'erreur. Réponse : explication. Preuve : reconnaît la division par −4. Difficulté : maîtrisé. Révision : vérifiez l'explication et la valeur corrigée.

6. Réflexion

Quelle étape nécessite encore de l’entraînement, et quel contrôle utiliserez-vous la prochaine fois ? Réponse : réflexion. Preuve : prochaine étape actionnable. Difficulté : métacognitive. Révision : ne notez pas la confiance comme si elle était de l’exactitude.

Tâches 1–3

• 1. Choisissez yesterday, ever ou since 2024 : « Have you ___ visited Lisbon? »
• 2. Complétez : « I ___ (meet) her last Tuesday, but I ___ not ___ (speak) to her since. »
• 3. Enregistrez une histoire de 60 secondes sur une journée terminée ; incluez deux formes irrégulières au passé et un mot de séquence.

Tâches 4–5

• 4. Corrigez et expliquez : « I have went there yesterday. »
• 5. Révisez une phrase de votre enregistrement après le retour et expliquez ce qui a changé.

Attentes concernant les réponses

• 1. ever
• 2. met ; have not spoken
• 4. « I went there yesterday » parce que yesterday désigne un moment terminé ; went est la forme passée de go
• 3 et 5 : l’enseignant vérifie les éléments de preuve indiqués, et non l’accent ou l’assurance

Tâches 1–3

• 1. Complétez l’équation en mots : dioxyde de carbone + eau → ___ + oxygène.
• 2. Indiquez le dioxyde de carbone et l’eau comme intrants, et le glucose et l’oxygène comme produits.
• 3. Expliquez le rôle de l’énergie lumineuse sans dire que la lumière est une substance consommée par la plante.

Tâches 4–6

• 4. Une plante reçoit beaucoup moins de lumière pendant une semaine. Prédisez un effet sur la production de glucose et expliquez pourquoi.
• 5. Corrigez : « Une plante tire sa nourriture du sol. »
• 6. Rédigez une question vérifiable sur le niveau de lumière et la photosynthèse.

Attentes concernant les réponses

• 1. le glucose
• 3. La lumière fournit de l’énergie pour le processus
• 4. La production de glucose devrait diminuer si la lumière devient un facteur limitant
• 5. Le sol fournit de l’eau et des minéraux ; la plante fabrique du glucose par photosynthèse
• 6. Doit nommer une variable modifiée et une mesure observable