回答提出清晰的主张，并使用所提供来源中的一项相关细节。
来源细节之后给出了结论，但连接两者的推理是隐含的。
所有示例均为虚构内容，存在于页面 HTML 中，只有在您按下“生成”或“计算”后才会运行。
正在修改一篇 450 词论证文章的高中高年级学习者
回答提出清晰的主张，并使用所提供来源中的一项相关细节。
来源细节之后给出了结论，但连接两者的推理是隐含的。
添加一句说明，解释为什么来源细节会使该主张更可能成立，然后检验某项限制是否会改变该推理。
所选证据对于此任务是否充分，以及缺失的说明应占多大权重。
使用前查看: 将反馈与原始提示和标准进行比较；删除任何虚构证据或看似最终评分的内容。
学习者解读一段提供的原始资料节选
该回答准确识别了作者提及的一天工作十二小时和通风不良。
它区分了对困难条件的推断与来源细节，并认识到一封信不能代表每一位工人。
更准确地说明来源的局限性：解释在作出概括之前，需要了解作者的立场、目的、日期和工作场景。
该推断是否已充分展开以符合指定课程级别，以及是否预期具备相关背景知识。
使用前查看: 根据所提供的来源和课程材料核实每一项历史主张。
修改正式电子邮件的 B2 学习者
开头清楚说明了目的，课程团队也很容易识别两个备选时间。
“新的时间与我的工作冲突”是可以理解的，但这条消息没有说明冲突何时开始，也没有说明该请求是否为临时性请求。
添加一句简洁的话，注明相关日期，并询问所提议的两个时间是否有任一可用；保留学习者原有的直接措辞。
语体正式得当。加上“此致敬礼”之类的结尾即可完善这封邮件，无需重写。
使用前查看: 除非任务标准要求特定语域，否则不要将口音、方言或文体差异视为错误。
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