每个步骤均可编辑、可见且相互关联
示例说明每个步骤如何与下一项行动相连。
- 第 01 步
安排
选择可用时间并确认辅导安排。将商定的辅导保存在相关日历和对话中。
直播辅导课安排
周二2814:00直播辅导课与 Anna 进行证据审查录制内容 · 笔记 · 后续作业 教师Anna S.Ben L.加入课程 - 第 02 步
准备
确定下一项教学行动的范围、先修要求和材料。确认所选工作流实际能够处理哪些内容。
来源准备
描述书籍或 PDF视频学生应学习什么？基于研究证据做出可靠的产品决策＋添加已获批准的源材料PDF、DOCX、视频或课程录音 - 第 03 步
教学
使用相应参与者和材料开展计划好的课时。确保已获授权的录制内容和后续作业与教学上下文保持关联。
直播辅导课教学
周二2814:00直播辅导课与 Anna 进行证据审查录制内容 · 笔记 · 后续作业 教师Anna S.Ben L.加入课程 - 第 04 步
录制
使用已获授权的录制内容或教学笔记，保留相关的讲解、示例和学习者问题。
来源录制
描述书籍或 PDF视频学生应学习什么？基于研究证据做出可靠的产品决策＋添加已获批准的源材料PDF、DOCX、视频或课程录音 - 第 05 步
分配
向目标学习者开放相关课程或任务。分享前请检查作业和访问设置。
课程分配
AI 与产品基于证据的决策模块 1明确决策框架03 模块 2收集有用的证据04 模块 3测试推荐方案05 - 第 06 步
复用
使用经过审核的材料和反馈改进下一版本。重复使用内容前，请检查权限和上下文。
课程复用
AI 与产品基于证据的决策模块 1明确决策框架03 模块 2收集有用的证据04 模块 3测试推荐方案05
加入链接并不是学习工作流
课程仍需要计划、材料、出勤、沟通、后续作业，以及学习者查找录制内容的位置。
在课程内安排日程
将课次关联到学习者、小组、课程、模块或课次，而不是维护独立的日历身份。
使用教材和参与控制进行教学
在通话期间使用聊天、屏幕共享、参与者管理、举手和课程上下文。
保存学习者实际看到的内容
录制共享内容和参与者布局，使回放反映学习体验。
创建下一步行动
附上录制内容，生成或布置作业，并在未来内容中复用已批准的讲解。
问题与限制
常见问题
在 SubSchool 中继续
将页面转化为真实的教学工作流
在课程内安排课堂，使用教材和聊天工具授课，保留出勤记录和录制内容，然后在同一课程情境中布置后续作业。