SubSchool

Generador de rúbricas con AI

Crea criterios medibles, ponderaciones, niveles de desempeño y una versión adaptada para estudiantes.

Ejemplo de resultadoEnsayo argumentativo — rúbrica observable de 20 puntos

Criterios y ponderaciones

  • Afirmación y línea de razonamiento — 4
  • Uso de pruebas de las fuentes — 6
  • Explicación de la evidencia — 5

Evidencia observable

Para «explicación de la evidencia», el nivel más alto relaciona cada detalle citado o parafraseado con la afirmación y aborda una limitación pertinente.

Tus datos

Describe la tarea docente real

Prueba una presentación de producto de cinco minutos, valorada en 20 puntos, para un curso intermedio de negocios.

Tu información se utiliza para este resultado y no se almacena en el registro público de uso de la herramienta. Elimina los nombres y otros datos personales.

Ejemplos visibles antes del registro

Ejemplos resueltos que puedes revisar y usar para rellenar

Todos los ejemplos son ficticios, están disponibles en el HTML de la página y esperan a que pulses Generar o Calcular.

Ejemplo resuelto

Ensayo argumentativo — rúbrica observable de 20 puntos

Estudiantes de secundaria superior que elaboran un argumento breve basado en pruebas

Entrada

  • Tarea: argumento de 700 palabras con dos fuentes proporcionadas
  • Total: 20 puntos
  • Se requiere un lenguaje accesible para estudiantes

Criterios y ponderaciones

  • Afirmación y línea de razonamiento — 4
  • Uso de pruebas de las fuentes — 6
  • Explicación de la evidencia — 5
  • Organización — 3
  • Lengua y convenciones — 2

Evidencia observable

Para «explicación de la evidencia», el nivel más alto relaciona cada detalle citado o parafraseado con la afirmación y aborda una limitación pertinente.

Lenguaje accesible para estudiantes

Muestra cómo cada detalle de la fuente respalda tu afirmación; no dejes la evidencia sin explicar.

Advertencia sobre criterios vagos

Sustituye «argumento excelente» por evidencias que un revisor pueda señalar. Evita recompensar la confianza, la extensión o el estilo, a menos que formen parte del objetivo establecido.

Revisa antes de usar: Compruebe que las ponderaciones reflejen el objetivo de aprendizaje y que distintos revisores puedan identificar la misma evidencia observable.

Ejemplo resuelto

Entrevista oral grabada

Estudiantes de idiomas de nivel intermedio que responden a una entrevista de cinco minutos

Entrada

  • Respuesta oral
  • La precisión no debe eliminar la evidencia de comunicación
  • Incertidumbre de la transcripción señalada

Criterios y ponderaciones

  • Finalización de la tarea y desarrollo de la respuesta — 5
  • Comprensibilidad — 5
  • Variedad y control — 4
  • Organización de la respuesta — 3
  • Uso de detalles de seguimiento — 3

Descriptor de rendimiento sólido

Responde las cuatro preguntas, añade detalles pertinentes y se mantiene comprensible en todo momento. Puede haber errores, pero rara vez dificultan el significado.

Lenguaje accesible para estudiantes

Responde todas las preguntas, añade una razón o un ejemplo, y organiza cada respuesta para que el oyente pueda seguirla.

Criterio para revisión humana

Escucha el audio original siempre que la transcripción sea incierta o la evidencia dependa de la pronunciación y la comprensibilidad.

Revisa antes de usar: Escucha la grabación cuando la transcripción o la evidencia de pronunciación sean inciertas.

Ejemplo resuelto

Presentación de ciencias

Estudiantes de 9.º curso que explican un modelo y sus limitaciones

Entrada

  • Presentación de seis minutos
  • Precisión y evidencia del modelo
  • Preguntas al final

Criterios y ponderaciones

  • Precisión científica — 8
  • Evidencia y explicación — 5
  • Limitaciones del modelo — 3
  • Respuesta a preguntas — 2
  • Comunicación — 2

Descriptor de rendimiento sólido

Explica el modelo con precisión, relaciona al menos dos elementos de evidencia con la explicación e indica una limitación sin afirmar que el modelo demuestra más de lo que muestra.

Lenguaje accesible para estudiantes

Explica lo que muestra el modelo, usa evidencia para respaldar la explicación y comunica al público una cosa que el modelo no puede representar.

Criterio para revisión humana

El docente comprueba si una afirmación simplificada es aceptable para 9.º grado y si las respuestas a las preguntas revelan una idea errónea.

Revisa antes de usar: Haz que la evidencia del contenido valga más que el acabado superficial, salvo que la habilidad de presentación sea el objetivo principal.

Qué revisar antes de usar el resultado

  • Los criterios son distintos y observables
  • Las ponderaciones se ajustan al objetivo
  • Los niveles de desempeño describen la evidencia
  • La redacción dirigida a estudiantes permite actuar
  • La ambigüedad y los desencadenantes de revisión humana son explícitos

Preguntas específicas sobre esta herramienta

Revisar las preguntas antes de continuar

Siguiente paso útil

Usa la rúbrica para revisar un conjunto real de ejercicios

SubSchool admite conjuntos de ejercicios y evaluaciones corregibles por el docente, pero la rúbrica pública no se importa a un creador de rúbricas general.

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Convierte el borrador en un flujo docente conectado

Este resultado público no se importa ni se guarda automáticamente en SubSchool. Cópialo y, a continuación, utiliza el editor o flujo de trabajo autenticado correspondiente para crear las entidades de producto compatibles.