结合实时督学机制与可复用课程内容

将项目材料、直播课次、录制内容、后续作业、小组支持和进度整合到一个学员群组工作流程中。将稳定的讲解沉淀为可复用材料，把会议留给诊断、讨论、示范、练习和反馈。

将项目材料、直播课次、录制内容、后续作业、小组支持和进度整合到一个学员群组工作流程中。将其关联到正确的课程，并附上材料、笔记和下一项任务。

关联步骤为：计划 → 课前准备 → 直播课程 → 录制内容 → 跟进 → 学习小组审核。保存的结果在 SubSchool 中仍可编辑。根据聊天上下文生成的辅导作业准备就绪后会自动发布，并且之后可编辑。

将稳定的讲解转化为可重复使用的材料，把会议时间留给诊断、讨论、示范、练习和反馈。仅使用您获授权处理的源材料，并删除不必要的个人或敏感信息。

将其附加到相应课时，并添加材料、备注和下一项任务。当当前产品工作流程创建已保存的课程、课时、练习集、评分或反馈项目时，教师可以检查受支持的字段，而无需将公共工具的输出视为自动导入。

使用文字记录和文件起草基于材料的练习，然后在分配给小组前进行审核。AI 可准备或评估受支持的初步结果。教育者可以检查和更改受支持的课程、课时、练习、分数和反馈状态；根据已获授权的聊天上下文生成的辅导作业会自动发布，之后仍可编辑。

出勤情况是有用的运营数据，但不能证明理解或进步。课程作业在审核期间可以保持独立的草稿状态。私密、公开和付费是不同的课程类型，而不是同一草稿的属性。