Combiner la responsabilisation en direct avec du contenu de cours réutilisable

Regroupez les supports du programme, les sessions en direct, les enregistrements, les devoirs de suivi, l’accompagnement de groupe et les progrès dans un même flux de travail de cohorte. Transformez les explications stables en supports réutilisables et réservez les réunions au diagnostic, à la discussion, à la modélisation, à la pratique et aux retours.

Regroupez les supports du programme, les sessions en direct, les enregistrements, les devoirs de suivi, l’accompagnement de groupe et les progrès dans un même flux de travail de cohorte. Associez-le à la bonne leçon avec les supports, les notes et la prochaine tâche.

Les étapes connectées sont Programme → Travail préparatoire → Session en direct → Enregistrement → Suivi → Révision de cohorte. Les résultats enregistrés restent modifiables dans SubSchool. Les devoirs de tutorat générés à partir du contexte de chat sont publiés automatiquement lorsqu’ils sont prêts et peuvent être modifiés par la suite.

Transformez les explications stables en ressources réutilisables et réservez les séances au diagnostic, à la discussion, à la modélisation, à la pratique et aux retours. Utilisez uniquement les ressources sources que vous êtes autorisé à traiter et supprimez les informations personnelles ou sensibles inutiles.

Associez-le à la bonne leçon avec les supports, les notes et la tâche suivante. Lorsque le flux de travail actuel du produit crée un cours, une leçon, une série d’exercices, un score ou un élément de retour enregistré, l’enseignant peut inspecter les champs pris en charge au lieu de s’appuyer sur la sortie d’un outil public comme importation automatique.

Utilisez la transcription et les fichiers pour rédiger des exercices fondés sur les sources, puis vérifiez-les avant de les attribuer au groupe. L’AI peut préparer ou évaluer une première version prise en charge. L’enseignant peut consulter et modifier les états pris en charge du cours, de la leçon, de l’exercice, du score et des commentaires ; les devoirs de tutorat générés à partir d’un contexte de chat autorisé sont publiés automatiquement et restent modifiables par la suite.

L’assiduité est une donnée opérationnelle utile, mais elle ne prouve ni la compréhension ni la progression. Le travail du cours peut rester dans l’état distinct de brouillon pendant sa révision. Privé, public et payant sont des types de cours distincts, et non des propriétés d’un même brouillon.