AI 수업 계획 생성기

목표 및 사전 지식

학습자는 분모가 다른 두 분수를 더하고, 동치 분수가 왜 값을 바꾸지 않는지 설명합니다. 사전 지식: 인수, 배수, 동치 분수.

55분 타임라인

• 0–5: 회상 점검
• 5–15: 시각적 모델과 공통분모
• 15–27: 교사의 사고 과정 시연 모델
• 27–38: 짝을 이루어 안내된 연습
• 38–49: 독립 연습
• 49–55: 마무리 점검 및 다음 조치

차별화와 자료

• 보충: 분수 막대 및 분모 안내
• 심화: 유효한 공통분모 두 개를 비교하세요
• 자료: 분수 막대, 미니 화이트보드, 4문항 종료 점검

마무리 증거

2/3 + 3/4를 풀고, 동치 분수를 제시하며, 흔한 실수 한 가지를 설명하세요.

목표 및 사전 지식

학습자는 완료된 시간의 사건에는 과거형을, 완료된 시간이 없는 인생 경험에는 현재완료를 선택한 뒤 시간 단서를 설명합니다. 사전 지식: 자주 쓰이는 과거분사.

50분 시간선

• 0–5: 짧은 대화 두 개 비교하기
• 5–13: 시간선에서 완료된 시간과 완료되지 않은 시간 표시하기
• 13–23: yesterday, ever, yet를 활용한 교사 시범
• 23–35: 정보 격차 인터뷰
• 35–45: 독립적인 60초 음성 메모
• 45–50: “I have seen it yesterday”를 고치고 이유 설명하기

마무리 증거

인생 경험에 관한 질문 하나와 완료된 사건에 대한 후속 질문 하나를 작성하세요. 각각 다른 시제를 사용하고 시간 단서에 밑줄을 그으세요.

목표 및 사전 지식

학습자는 계수를 사용해 간단한 화학 방정식의 계수를 맞추고 아래첨자를 변경할 수 없는 이유를 설명합니다. 사전 지식: 원소 기호, 화학식 및 원자 수 세기.

60분 시간선

• 0–7: 원자 수 회상하기
• 7–17: H₂ + O₂ → H₂O의 입자 모형
• 17–27: 계수 예제 풀이
• 27–39: 안내에 따른 방정식 세 개
• 39–52: 독립적으로 푸는 방정식 네 개
• 52–60: H₂ + O₂ → H₂O₂를 고치고 오류 설명하기

마무리 증거

Mg + O₂ → MgO의 계수를 맞추고, 양쪽의 원자 수를 보여 준 뒤 MgO의 화학식이 그대로 유지되는 이유를 설명하세요.