სრული ტრანსკრიპტის ნაცვლად მიზანი, დაკვირვება, შეცდომა, გადაწყვეტილება და შემდეგი ნაბიჯი ჩაიწერეთ.
სესიის ჩანაწერი შემდეგ შეხვედრას უნდა ამზადებდეს. ის არც სრული საუბრის ტექსტია და არც ბუნდოვანი „დღეს კარგად იმუშავა“.
ჩაიწერეთ თარიღი, ხანგრძლივობა, მიზანი, განხილული დავალებები, რა გააკეთა მოსწავლემ დამოუკიდებლად, სად დასჭირდა დახმარება, რომელი ახსნა აღმოჩნდა ეფექტური, საშინაო პრაქტიკა, შემდეგი სესიის საწყისი წერტილი და მშობლისთვის საჭირო ინფორმაცია.
გამოიყენეთ დაკვირვებადი ფორმულირება. „საერთო მნიშვნელი თუ მოცემულია, წილადებს ითვლის, მაგრამ ჯერ თვითონ ვერ პოულობს“ უფრო სასარგებლოა, ვიდრე „თითქმის გაიგო“. მიუთითეთ დახმარების დონეც, რომ ერთობლივი შესრულება დამოუკიდებელ უნარად არ ჩათვალოთ.
ყოველი ჩანაწერი გადაწყვეტილებით დასრულდეს. შემდეგი მოქმედების გარეშე ის ადმინისტრაციული არქივია.
მშობლისთვის ტექნიკური დეტალები სამ ნაწილად გადააკეთეთ: პროგრესი, მიმდინარე პრიორიტეტი და გეგმა. ზედმეტი პერსონალური მონაცემები არ შეინახოთ.
SubSchool-ში ჩანაწერები კურსს, დავალებასა და უკუკავშირს უკავშირდება. შემდეგი შეხვედრა რეალური სასწავლო ისტორიიდან იწყება და არა ზარის წინ გაკეთებული მეხსიერების ექსპერიმენტიდან.
