Contrôlez l’objectif, l’exactitude, la difficulté, les consignes, les corrigés et l’accessibilité avant de remettre le document aux élèves.
Un générateur peut produire vingt exercices en quelques secondes. Il peut aussi répéter le même modèle, fournir un corrigé faux ou créer une belle page qui n’entraîne pas la compétence prévue.
Dans votre demande, précisez le niveau, l’objectif, les prérequis, le nombre de questions, les formats, la progression, la durée et le type de correction attendu.
Avant de partager, vérifiez :
- chaque exercice entraîne bien l’objectif ;
- les faits, calculs, formulations et réponses sont exacts ;
- la difficulté progresse de l’appui vers l’autonomie ;
- les consignes peuvent être comprises sans explication orale supplémentaire ;
- les distracteurs représentent des erreurs plausibles ;
- la variété est pédagogique, pas aléatoire ;
- la longueur correspond au temps disponible ;
- le vocabulaire et la mise en page sont accessibles ;
- le corrigé explique le raisonnement lorsque c’est nécessaire.
Résolvez vous-même un échantillon et faites relire les exercices importants. Après utilisation, distinguez les erreurs de contenu des erreurs provoquées par une formulation ambiguë. Corrigez la banque avant de la réutiliser.
Dans SubSchool, les tâches peuvent être générées à partir du contexte d’une leçon puis vérifiées avant attribution. Cette étape humaine est essentielle : un bon document exerce le prochain apprentissage nécessaire, pas la capacité d’un modèle à produire beaucoup de cases bien alignées.
