Використовуйте спостережувану ціль
Замініть «розуміти» на результат, який учень може продемонструвати.
Шаблон плану уроку
Сплануйте цілі, пояснення, практику з підтримкою, самостійну роботу, підсумкову перевірку та наступну дію в одному багаторазово використовуваному форматі.
Плануйте час на роботу учня, а не лише на пояснення вчителя
Передбачте достатньо часу для практики з супроводом, самостійних доказів і зворотного зв’язку.
Плануйте підсумкову перевірку заздалегідь
Підсумкова перевірка має показати, чи варто продовжувати, повторно пояснити матеріал або призначити цільову практику.
Поширена помилка: діяльність без доказів
Навіть цікаве завдання може не дати викладачеві зрозуміти, чого навчився учень.
Скопіювати, редагувати та використовувати
Повний редагований шаблон
Без вимоги вказувати електронну пошту. Скопіюйте зараз або завантажте версію Markdown.
УРОК:
УЧЕНЬ / РІВЕНЬ:
ТРИВАЛІСТЬ:
ПОПЕРЕДНІ ЗНАННЯ:
НАВЧАЛЬНА МЕТА:
ДОКАЗИ УСПІШНОСТІ:
1. ВІДТВОРЕННЯ ЗНАНЬ АБО ЗАЦІКАВЛЕННЯ (хвилини):
2. ПОЯСНЕННЯ / МОДЕЛЬ:
3. ПРАКТИКА З СУПРОВОДОМ:
4. САМОСТІЙНА ПРАКТИКА:
5. ПІДСУМКОВА ПЕРЕВІРКА:
6. СПОСІБ ЗВОРОТНОГО ЗВ’ЯЗКУ:
7. НАСТУПНИЙ УРОК АБО ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:
ДОСТУПНІСТЬ / МАТЕРІАЛИ / РИЗИКИ:Переглянути порожню структуру, використану з вигаданими даними
Кожен приклад позначений, його можна скопіювати, а текст для учнів відокремлено від приватних нотаток.
Приклад
Урівноважені та неврівноважені сили — урок на 45 хвилин
Вигаданий клас фізики, 8 клас
ПРИКЛАД — ВИГАДАНІ ДАНІ
УРОК: Урівноважені та неврівноважені сили
УЧЕНЬ / РІВЕНЬ: Фізика, 8 клас
ТРИВАЛІСТЬ: 45 хвилин
ПОПЕРЕДНІ ЗНАННЯ: Розпізнавати силу й малювати стрілку, що показує її напрямок.
НАВЧАЛЬНА МЕТА: Обчислювати рівнодійну силу й пояснювати, чи змінюють урівноважені або неврівноважені сили рух.
КРИТЕРІЙ УСПІХУ: Розв’язати три схеми сил і правильно пояснити щонайменше дві відповіді.
1. ПОВТОРЕННЯ АБО ВСТУПНЕ ЗАПИТАННЯ (5 хвилин): Порівняти рівні протилежні сили з нерівною парою. Передбачити, що відбудеться з рухом.
2. ПОЯСНЕННЯ / МОДЕЛЬ (8 хвилин): Розібрати 10 N праворуч і 6 N ліворуч: рівнодійна — 4 N праворуч. Потім порівняти по 10 N у кожному напрямку.
3. ПРАКТИКА З УЧИТЕЛЕМ (10 хвилин): Разом розв’язати дві схеми. Позначити напрямок і пояснити, чому рівні протилежні сили не змінюють рух.
4. САМОСТІЙНА ПРАКТИКА (15 хвилин): Розв’язати три нові схеми й написати пояснення кожної. Включити рухомий об’єкт з урівноваженими силами.
5. ПІДСУМКОВА ПЕРЕВІРКА (5 хвилин): На візок діють 12 N праворуч і 8 N ліворуч. Знайти рівнодійну й пояснити, як змінюється рух.
6. СПОСІБ ЗВОРОТНОГО ЗВ’ЯЗКУ (2 хвилини): Перевірити напрямок і міркування. Якщо протилежні напрямки плутають, ще раз розібрати одну схему перед продовженням.
7. НАСТУПНИЙ УРОК АБО ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ: Дві схеми для цільової практики й одна задача на перенесення знань, що пов’язує рівнодійну зі зміною руху.
ДОСТУПНІСТЬ / МАТЕРІАЛИ / РИЗИКИ: Підписувати стрілки текстом і числами; не покладатися на колір. Підготувати версію для друку. Використовувати схеми замість фізичної демонстрації з обладнанням.Зберігайте поля, що впливають на реальне рішення
- Вимірювана мета робить навчальне завдання зрозумілим
- Розподіл часу залишає місце для практики учнів
- Підсумкова перевірка допомагає обрати наступний урок або домашнє завдання
Захищайте конфіденційність і уникайте хибної точності
- Імена, контактні дані, ідентифікатори облікових записів або назви файлів
- Неперевірений діагноз, твердження про мотивацію або особистість
Корисний наступний крок
Використовуйте план на уроці
Створюйте матеріали уроку, додавайте практику й перевіряйте відповіді учнів у своєму курсі SubSchool.
Запитання та обмеження
Поширені запитання
Продовжити в SubSchool
Перетворіть сторінку на реальний робочий процес викладання
Сплануйте цілі, пояснення, практику з підтримкою, самостійну роботу, підсумкову перевірку та наступну дію в одному багаторазово використовуваному форматі.