Используйте наблюдаемую цель
Замените «понимать» результатом, который учащийся может продемонстрировать.
Шаблон плана урока
Спланируйте цели, объяснение, практику с поддержкой, самостоятельную работу, итоговую проверку и следующее действие в одном многоразовом формате.
Планируйте время на работу учащегося, а не только на объяснения преподавателя
Выделите достаточно времени на практику с сопровождением, самостоятельные доказательства и обратную связь.
Планируйте итоговую проверку заранее
Итоговая проверка должна показать, следует ли продолжать, повторно объяснить материал или назначить целевую практику.
Распространённая ошибка: активность без подтверждений
Даже увлекательное задание может не дать преподавателю уверенности в том, чему научился учащийся.
Скопировать, отредактировать и использовать
Полный редактируемый шаблон
Не нужно указывать email. Скопируйте сейчас или скачайте версию в Markdown.
УРОК:
УЧАЩИЙСЯ / УРОВЕНЬ:
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ:
ПРЕДЫДУЩИЕ ЗНАНИЯ:
УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ:
ПОДТВЕРЖДЕНИЕ УСПЕХА:
1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ИЛИ ВВОДНОЕ ЗАДАНИЕ (минуты):
2. ОБЪЯСНЕНИЕ / ДЕМОНСТРАЦИЯ:
3. ПРАКТИКА С ПОДДЕРЖКОЙ:
4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА:
5. ИТОГОВАЯ ПРОВЕРКА:
6. СПОСОБ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ:
7. СЛЕДУЮЩИЙ УРОК ИЛИ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
ДОСТУПНОСТЬ / МАТЕРИАЛЫ / РИСКИ:Посмотрите пустую структуру, используемую с вымышленными данными
Каждый пример имеет маркировку, доступен для копирования и отделяет текст для учащихся от личных заметок.
Пример
Уравновешенные и неуравновешенные силы — урок на 45 минут
Вымышленный класс физики, 8 класс
ПРИМЕР — ВЫМЫШЛЕННЫЕ ДАННЫЕ
УРОК: Уравновешенные и неуравновешенные силы
УЧЕНИК / УРОВЕНЬ: Физика, 8 класс
ДЛИТЕЛЬНОСТЬ: 45 минут
ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ЗНАНИЯ: Распознавать силу и рисовать стрелку, показывающую её направление.
УЧЕБНАЯ ЦЕЛЬ: Вычислять равнодействующую силу и объяснять, меняют ли уравновешенные или неуравновешенные силы движение.
КРИТЕРИЙ УСПЕХА: Решить три схемы сил и правильно объяснить не менее двух ответов.
1. ПОВТОРЕНИЕ ИЛИ ВВОДНЫЙ ВОПРОС (5 минут): Сравнить равные противоположные силы с неравной парой. Предсказать, что произойдёт с движением.
2. ОБЪЯСНЕНИЕ / МОДЕЛЬ (8 минут): Разобрать 10 N вправо и 6 N влево: равнодействующая — 4 N вправо. Затем сравнить по 10 N в каждом направлении.
3. ПРАКТИКА С УЧИТЕЛЕМ (10 минут): Вместе решить две схемы. Обозначить направление и объяснить, почему равные противоположные силы не меняют движение.
4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА (15 минут): Решить три новые схемы и написать объяснение каждой. Включить движущийся объект с уравновешенными силами.
5. ИТОГОВАЯ ПРОВЕРКА (5 минут): На тележку действуют 12 N вправо и 8 N влево. Найти равнодействующую и объяснить, как меняется движение.
6. СПОСОБ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ (2 минуты): Проверить направление и рассуждение. Если противоположные направления путают, ещё раз разобрать одну схему перед продолжением.
7. СЛЕДУЮЩИЙ УРОК ИЛИ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: Две схемы для целевой практики и одна задача на перенос знаний, связывающая равнодействующую с изменением движения.
ДОСТУПНОСТЬ / МАТЕРИАЛЫ / РИСКИ: Подписывать стрелки текстом и числами; не полагаться на цвет. Подготовить версию для печати. Использовать схемы вместо физической демонстрации с оборудованием.Сохраняйте поля, которые влияют на реальное решение
- Измеримая цель делает задачу обучения понятной
- Распределение времени оставляет место для практики учеников
- Итоговая проверка помогает выбрать следующий урок или домашнее задание
Защищайте конфиденциальность и избегайте ложной точности
- Имена, контактные данные, идентификаторы аккаунтов или имена файлов
- Непроверенные утверждения о диагнозе, мотивации или личности
Полезный следующий шаг
Используйте план на уроке
Создавайте материалы урока, добавляйте практику и проверяйте ответы учеников в своём курсе SubSchool.
Вопросы и ограничения
Частые вопросы
Продолжить в SubSchool
Превратите страницу в полноценный учебный процесс
Спланируйте цели, объяснение, практику с поддержкой, самостоятельную работу, итоговую проверку и следующее действие в одном многоразовом формате.