როგორ გაუშვათ კურსი ყველა გაკვეთილის ჩაწერამდე — ეტაპობრივი გეგმა რეპეტიტორებისთვის

ყველა გაკვეთილის სრულად ჩაწერას შეუძლია კურსის გაშვება კვირებით ან თვეებით გადადოს. ზოგ შემთხვევაში ეს გამართლებულია, განსაკუთრებით მაშინ, როცა პროგრამა მკაცრად რეგულირებულ თემას, მაღალი რისკის საკითხს ან უცვლელ, წინასწარ გაწერილ სასწავლო მასალას ეხება. თუმცა რეპეტიტორებისთვის, მცირე სკოლებისა და დამოუკიდებელი კურსის ავტორებისთვის ეტაპობრივი გაშვება ხშირად უფრო მართვადი მოდელია: თქვენ ამზადებთ ძლიერ საწყის ნაწილს, წინასწარ აზუსტებთ კურსის სტრუქტურას და დარჩენილ გაკვეთილებს განსაზღვრული კალენდრით აქვეყნებთ.

ასეთი ფორმატი არ ნიშნავს „დაუმთავრებელი კურსის“ გაყიდვას. ის ნიშნავს მკაფიო შეთანხმებას: მოსწავლემ ზუსტად უნდა იცოდეს, რომელი მოდულები არის უკვე ხელმისაწვდომი, რომელი დაემატება მოგვიანებით, რა თარიღებით და როგორ მიიღებს დახმარებას. დისტანციური სწავლების პროფესიულ განვითარებაზე ყურადღებას ამახვილებს TPDC-ის ოფიციალური მასალაც დისტანციური სწავლების მასწავლებლების პროფესიული განვითარების სემინარის შესახებ. ეს სტატია არ აფასებს კონკრეტულ სემინარს; ის გაძლევთ პრაქტიკულ ჩარჩოს, რომ საკუთარი ონლაინ ან ჰიბრიდული კურსი პასუხისმგებლიანად გაუშვათ.

როდის არის ეტაპობრივი გაშვება სწორი არჩევანი

ეტაპობრივი გაშვება განსაკუთრებით გამოსადეგია მაშინ, როდესაც უკვე ზუსტად იცით მოსწავლის საწყისი მდგომარეობა და სასურველი შედეგი, მაგრამ გსურთ პირველი ჯგუფის კითხვებითა და დავალებებით დააზუსტოთ მაგალითები, ტემპი ან განმარტებების სიღრმე. მაგალითად, ინგლისური ენის საუბრის კურსში შეიძლება წინასწარ მზად გქონდეთ დიაგნოსტიკა, პირველი თემატური მოდული და სავარჯიშოების ფორმატი, ხოლო შემდეგი თემები მოარგოთ იმ შეცდომებს, რომლებიც პირველ კვირებში ყველაზე ხშირად გამოჩნდება.

ეს მიდგომა უკეთ მუშაობს, თუ:

• პირველი მოდული თავისთავად სრულფასოვან სასწავლო გამოცდილებას ქმნის;
• გაქვთ რეალისტური დრო ახალი მასალის შესაქმნელად და შესამოწმებლად;
• შეგიძლიათ წინასწარ დაასახელოთ გამოქვეყნების დღე ან კვირა;
• მოსწავლეებს აქვთ ერთიანი ადგილი, სადაც ნახავენ ახალ გაკვეთილებს, დავალებებსა და შეტყობინებებს;
• კურსის აღწერაში გამჭვირვალედ წერია ეტაპობრივი გამოქვეყნების ფორმატი.

სჯობს დაელოდოთ სრულ მომზადებას, თუ კურსი მოითხოვს თანმიმდევრულ პრაქტიკას, რომლის შეწყვეტამ შეიძლება მოსწავლე დაბნეულობაში დატოვოს; თუ თქვენ ვერ გამოყოფთ დაცულ დროს მომდევნო მოდულებისთვის; ან თუ კურსის დაპირება ეფუძნება მასალებს, რომელთა მოცულობა ჯერ არ გაქვთ განსაზღვრული. იგივე სიფრთხილეა საჭირო, როცა კურსი ეხება ჯანმრთელობას, სამართალს, უსაფრთხოებას ან ოფიციალური გამოცდის მიმდინარე წესებს: ასეთ თემებზე შინაარსი და წყაროები ცალკე, ადამიანური შემოწმებით უნდა განაახლოთ.

გაშვებამდე აუცილებელი მინიმუმი

პირველ გაყიდვამდე არ არის აუცილებელი ყველა ვიდეოს ჩაწერა. აუცილებელია, რომ მოსწავლეს ჰქონდეს მკაფიო მარშრუტი და თქვენ — შესრულებადი სამუშაო გეგმა. მინიმალური მზადყოფნა ხუთ ნაწილად დაყავით.

1. კურსის შედეგი. აღწერეთ, რას შეძლებს მოსწავლე კურსის ბოლოს. გამოიყენეთ დაკვირვებადი ფორმულირება: „შეძლებს მოკლე პრეზენტაციის სტრუქტურირებას“, „ამოიცნობს წინადადებაში მთავარ წევრებს“, „შექმნის პორტფოლიოს პირველ ვერსიას“. მოერიდეთ გარანტიებს, როგორიცაა „აუცილებლად ჩააბარებს“ ან „სწრაფად გახდება თავისუფალი მოსაუბრე“.
2. კონკრეტული აუდიტორია. მიუთითეთ დონე, ასაკობრივი ან პროფესიული კონტექსტი, წინაპირობები და საჭირო დრო. „დამწყები“ შესაძლოა სხვადასხვა ადამიანისთვის სხვადასხვა რამეს ნიშნავდეს; ამიტომ დაამატეთ მოკლე დიაგნოსტიკური კითხვა ან მაგალითი.
3. პირველი მოდული სრულად მზად. ის უნდა შეიცავდეს გაკვეთილებს, სავარჯიშოს, დავალებას, შეფასების ან უკუკავშირის წესს და ტექნიკურ ინსტრუქციას. პირველი კვირა არ უნდა იყოს მხოლოდ მისასალმებელი ვიდეო.
4. სასწავლო რუკა ბოლომდე. ყველა მოდულის სათაური, მიზანი, ძირითადი აქტივობა და დაგეგმილი გამოქვეყნების დრო წინასწარ ჩამოწერეთ, თუნდაც თითოეული გაკვეთილის ვიდეო ჯერ არ არსებობდეს.
5. კომუნიკაციის წესი. განსაზღვრეთ, სად და რა ვადაში პასუხობთ კითხვებს, როდის ქვეყნდება ახალი მასალა და როგორ აცნობებთ შესაძლო ცვლილებას.

რა ჩაწეროთ წინასწარ და რა დატოვოთ ეტაპებისთვის

წინასწარ ჩაწერეთ ყველაფერი, რაც კურსის დაპირებასა და პირველ გამოცდილებას განსაზღვრავს: მისასალმებელი ინსტრუქცია, სასწავლო გარემოს ნავიგაცია, საწყისი დიაგნოსტიკა, პირველი მოდულის ძირითადი გაკვეთილები, პირველი დავალება და შეფასების კრიტერიუმები. ასევე მოამზადეთ შაბლონები, სამუშაო ფურცლები და ტექნიკური ალტერნატივა იმ მოსწავლეებისთვის, ვისაც ვიდეოს ყურება ან ფაილის ჩამოტვირთვა უჭირს.

ეტაპობრივად შეგიძლიათ დაამატოთ განმეორებითი სავარჯიშოები, დამატებითი მაგალითები, ხშირად დასმულ კითხვებზე პასუხები, მოსწავლეთა ტიპური შეცდომების განმარტებები და არჩევითი გაღრმავების მასალები. მაგრამ არ დატოვოთ ეტაპებისთვის კურსის ბირთვი: თუ პროგრამა ჰპირდება ექვს თემას, ექვსივე თემა წინასწარ უნდა იყოს ჩასმული გეგმაში, მიზნებითა და გამოქვეყნების კალენდრით.

გამოქვეყნების კალენდარი და საშინაო დავალებები

კალენდარი შექმენით არა მხოლოდ ვიდეოს გამოქვეყნების, არამედ სწავლების სრული ციკლის მიხედვით: ახალი მასალა, პრაქტიკა, დავალება, უკუკავშირი და მომდევნო ნაბიჯი. თუ ყოველ კვირას მხოლოდ ახალ ვიდეოს ტვირთავთ, მოსწავლეებს შესაძლოა პრაქტიკისა და კითხვებისთვის დრო არ დარჩეთ.

მარტივი რიტმი შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს: ორშაბათს ქვეყნდება ახალი გაკვეთილი და მოკლე პრაქტიკა; ოთხშაბათამდე მოსწავლეები სვამენ კითხვებს; ხუთშაბათს აბარებენ დავალებას; შაბათს იღებენ ჯგუფურ ან ინდივიდუალურ უკუკავშირს; შემდეგი მოდული იხსნება მომდევნო ორშაბათს. ეს მხოლოდ შაბლონია — შეარჩიეთ სიხშირე, რომლის დაცვაც რეალურად შეგიძლიათ.

ერთგვერდიანი ეტაპობრივი გაშვების planner

1. კურსის დაპირება: ________________________________

2. ვისთვისაა კურსი და რა სჭირდება დაწყებამდე: ________________________________

3. პირველი მოდული სრულად მზად არის: ვიდეო / ტექსტი / პრაქტიკა / დავალება / შეფასების წესი

4. მოდულების კალენდარი:

5. მოსწავლესთან საკომუნიკაციო ტექსტი: „კურსი იწყება [თარიღი]-ს. გაწევრიანებისას უკვე ხელმისაწვდომია [პირველი მოდული/მასალები]. შემდეგი მოდულები დაემატება [რიტმი ან თარიღები]-ით. თითოეული მოდულის შემდეგ გექნებათ [დავალება/პრაქტიკა], ხოლო კითხვებზე პასუხს მიიღებთ [არხი და ვადა]-ში.“

6. გაშვებამდე ხარისხის შემოწმება: ყველა ბმული იხსნება; ვიდეოს ან ტექსტს აქვს გასაგები სათაური; დავალების ინსტრუქცია შეიცავს ვადას; მოსწავლემ იცის სად დასვას კითხვა; გამოქვეყნების თარიღები ემთხვევა თქვენს რეალურ სამუშაო დროს; კურსის სტატუსი ჩანს აღწერაში.

როგორ აუხსნათ მოსწავლეებს ეტაპობრივი ფორმატი

გამჭვირვალობა ამცირებს გაუგებრობას. არ გამოიყენოთ ბუნდოვანი ფორმულირება, მაგალითად „ახალი მასალები მალე დაემატება“. ამის ნაცვლად დაწერეთ რა არის ხელმისაწვდომი ახლა, რამდენი მოდულია დაგეგმილი, რა რიტმით გამოქვეყნდება ისინი და როგორ შეატყობინებთ მოსწავლეებს ცვლილების შემთხვევაში.

აღწერის შაბლონი: ეს არის ეტაპობრივად შევსებადი კურსი. რეგისტრაციის მომენტში ხელმისაწვდომია შესავალი და პირველი მოდული. დარჩენილი [რაოდენობა] მოდული გამოქვეყნდება [კვირის დღე/თარიღი]-ზე, მოცემული სასწავლო გეგმის შესაბამისად. კურსის მასალებზე წვდომის, კითხვებისა და დავალებების წესები აღწერილია პირველ მოდულში. თუ კალენდარი შეიცვლება, ამის შესახებ შეგატყობინებთ იმავე სასწავლო სივრცეში.

პირველი ჯგუფის უკუკავშირი: რა შეაგროვოთ

პირველი ჯგუფი მხოლოდ „ბეტა ტესტი“ არ არის. ეს არის რეალური სასწავლო გამოცდილება, რომელსაც ისეთივე პატივისცემით უნდა მოეკიდოთ, როგორც სრულად ჩაწერილ კურსს. უკუკავშირი მოითხოვეთ კონკრეტულ მომენტებში: პირველი მოდულის დასრულებისას, პირველი დავალების შემდეგ და კურსის შუაში.

დასვით მოკლე კითხვები: რა იყო ყველაზე გასაგები? სად გაჩერდით? დავალებას რა დრო დასჭირდა? რომელი მაგალითი დაგეხმარათ? რა აკლდა ინსტრუქციას? პასუხები გამოიყენეთ შემდეგი მოდულის გასაუმჯობესებლად, მაგრამ არ შეცვალოთ ძირითადი მიზნები ყოველ ერთეულ კომენტარზე. მოძებნეთ განმეორებადი სიგნალები და დააფიქსირეთ, რა შეცვალეთ და რატომ.

როგორ დაგეხმარებათ SubSchool

ეტაპობრივი გაშვებისას ყველაზე რთული ხშირად არა ერთი გაკვეთილის შექმნა, არამედ განმეორებადი სამუშაოების კონტროლია: მოდულების სტრუქტურის მოწესრიგება, დავალებების ერთგვაროვანი ფორმატირება, მასალების განახლება და კომუნიკაციისთვის საჭირო ტექსტების მომზადება. SubSchool შეიძლება გამოიყენოთ ამ სამუშაო პროცესის დასაჩქარებლად და კურსის ჩონჩხის მოსაწესრიგებლად, ხოლო ავტორობა, შინაარსის სიზუსტე და საბოლოო საგანმანათლებლო გადაწყვეტილება თქვენთან რჩება. დაიწყეთ ერთი მოდულისა და ერთი კვირის კალენდრის გამართვით — შემდეგ უკვე უფრო ნათლად დაინახავთ, რამდენი მასალა გჭირდებათ შემდეგი ეტაპისთვის.