“Die stärksten Nachweise sprechen für Option B, aber die Stichprobe ist noch zu eng…”
Transkript bereitFortschritt erfassen, der die nächste Unterrichtsmaßnahme verändert
Sehen Sie Abschluss, Ergebnisse, Überarbeitungen, wiederkehrende Fehler und Kommentare der Lehrkraft nach Lernenden, Kurs oder Gruppe, ohne so zu tun, als sei jede Zahl präzise.
Jeder Schritt bleibt bearbeitbar, sichtbar und verbunden
Anschauliche Beispiele zeigen, wie jeder Schritt zur nächsten Aktion führt.
- Schritt 01
Evidenz sammeln
Bearbeiten Sie die zugewiesene Aufgabe im unterstützten Antwortformat. Bewahren Sie die Originalarbeit auf, damit nicht nur eine Punktzahl, sondern der Nachweis bewertet werden kann.
SchülerantwortEvidenz sammeln
AufgabeBegründen Sie die Entscheidung und benennen Sie die größte Unsicherheit.▶02:14Schülerantwort - Schritt 02
Muster finden
Prüfen Sie verfügbare Lernnachweise und Fortschritte für den gewählten Zeitraum oder die Fähigkeit. Trennen Sie beobachtete Ergebnisse von Annahmen, bevor Sie den Plan ändern.
ÜberprüfungMuster finden
AI-Erstdurchgang84%Bereit zur Überprüfung durch die Lehrkraft- Nutzt Belege4 / 5
- Erläutert Einschränkungen5 / 5
- Klarheit der Empfehlung3 / 5
Feedback der LehrkraftGute Argumentation. Fügen Sie einen Beleg hinzu, der Ihre Empfehlung widerlegen könnte. - Schritt 03
Kontext prüfen
Verknüpfen Sie die Anfrage mit der betreffenden Lektion oder dem persönlichen Nachhilfegespräch einschließlich der freigegebenen Materialien.
QuelleKontext prüfen
BeschreibungBuch oder PDFVideoinhalteWas sollen Schülerinnen und Schüler lernen?Fundierte Produktentscheidungen auf Basis von Forschungsergebnissen treffen＋Freigegebenes Ausgangsmaterial hinzufügenPDF, DOCX, Video oder Unterrichtsaufzeichnung - Schritt 04
Aktion wählen
Nutzen Sie die neuesten Arbeiten und Rückmeldungen, um die nächste Lektion, Übung oder Nachverfolgung festzulegen. Aktualisieren Sie den Plan, wenn sich die Nachweise ändern.
Live-NachhilfesitzungAktion wählen
Di2814:00Live-NachhilfesitzungEvidenzprüfung mit AnnaAufzeichnung · Notizen · nachfolgende Hausaufgaben LehrkraftAnna S.Ben L.Lektion beitreten - Schritt 05
Zusammenfassung teilen
Teilen Sie der vorgesehenen Person eine knappe Zusammenfassung des relevanten Fortschritts und des nächsten Schritts mit. Halten Sie private Notizen und Daten anderer Lernender getrennt.
ÜberprüfungZusammenfassung teilen
AI-Erstdurchgang84%Bereit zur Überprüfung durch die Lehrkraft- Nutzt Belege4 / 5
- Erläutert Einschränkungen5 / 5
- Klarheit der Empfehlung3 / 5
Feedback der LehrkraftGute Argumentation. Fügen Sie einen Beleg hinzu, der Ihre Empfehlung widerlegen könnte. - Schritt 06
Erneut prüfen
Überarbeiten Sie die Arbeit oder Folgeaufgabe anhand des Feedbacks und prüfen Sie anschließend, ob das konkrete Problem gelöst ist.
ÜberprüfungErneut prüfen
AI-Erstdurchgang84%Bereit zur Überprüfung durch die Lehrkraft- Nutzt Belege4 / 5
- Erläutert Einschränkungen5 / 5
- Klarheit der Empfehlung3 / 5
Feedback der LehrkraftGute Argumentation. Fügen Sie einen Beleg hinzu, der Ihre Empfehlung widerlegen könnte.
Ein Dashboard ist nur nützlich, wenn es Handlungen verändert
Fortschritt sollte einer Lehrkraft helfen, die nächste Erklärung, Aufgabe, Intervention oder Unterhaltung auszuwählen.
Verschiedene Formen von Evidenz kombinieren
Nutzen Sie, wo relevant, Abschlüsse, Bewertungsergebnisse, Überarbeitungen, Rückmeldungen, Anwesenheit und wiederkehrende Fehler.
Zwischen Lernenden- und Gruppenansichten wechseln
Betrachten Sie eine einzelne lernende Person eingehend oder erkennen Sie ein Gruppenmuster, das eine gemeinsame Erklärung erfordert.
Verwandeln Sie einen Schwachbereich in Unterstützung
Erstellen Sie gezielte Übungen, empfehlen Sie Nachhilfe oder passen Sie die Kursreihenfolge an.
Falsche Präzision und Überwachung vermeiden
Die Quelle einer Kennzahl anzeigen, beobachtete Fakten von Schlussfolgerungen unterscheiden und nur Daten erfassen, die dem Lernen dienen.
Fragen und Grenzen
Häufige Fragen
In SubSchool fortfahren
Die Seite in einen echten Lehrworkflow verwandeln
Sehen Sie Abschluss, Ergebnisse, Überarbeitungen, wiederkehrende Fehler und Kommentare der Lehrkraft nach Lernenden, Kurs oder Gruppe, ohne so zu tun, als sei jede Zahl präzise.