Пов’язуйте кожен відсоток з навчальною метою, серйозністю помилки та реальною важливістю навички.
Вага критерію показує, що викладач вважає важливим. Якщо відсотки призначені тому, що «30 виглядає нормально», підсумкова оцінка може суперечити меті.
Почніть із результатів навчання. Для кожного критерію запитайте: він центральний чи допоміжний? Чи робить серйозна помилка роботу неприйнятною? Чи не оцінюється те саме ще у двох рядках?
Об’єднайте дублікати. «Ясність», «структура» й «організація» іноді тричі штрафують одну проблему.
Розподіліть 100 балів, а потім перевірте рубрику на профілях: сильний зміст і слабке оформлення; правильна, але неповна робота; красивий, але хибний висновок; середній рівень у всьому. Чи відповідає бал реальному володінню?
Для критичних вимог використовуйте пороги. Наприклад, високий рівень неможливий без безпеки, джерел або правильного головного висновку. Повідомляйте правила заздалегідь.
Дайте рубрику колезі й протестуйте на прикладах. Хороша система узгоджена з метою, зрозуміла учневі, перевірена на крайніх випадках і готова до перегляду.
