“잘하고 있습니다” 대신 관찰, 근거, 다음 행동을 전달하세요.
좋은 진도 보고서는 다섯 질문에 답합니다. 이번 목표는 무엇이었나? 학생은 무엇을 했나? 무엇이 나아졌나? 아직 어디에서 막히나? 다음에는 무엇을 할 것인가?
다음 구조를 반복해 사용하세요.
기간과 목표: “9월 4~29일, 도움 없이 일차방정식 해결하기.”
근거: 숙제, 짧은 평가, 구두 답변, 프로젝트, 여러 차례의 수업 관찰 등 판단 근거를 밝힙니다.
구체적 진전: “5문제 중 4문제에서 풀이 방법을 스스로 선택함”이 “이해도가 좋아짐”보다 유용합니다.
현재 어려움: 성격이 아니라 행동을 씁니다. “부호 검산을 생략할 때 점수를 잃음”이 “부주의함”보다 정확합니다.
다음 행동: 교사가 무엇을 바꾸고, 학생이 무엇을 연습하며, 학부모가 필요한 경우 어떤 구체적 지원을 할지 씁니다.
보고서는 길 필요가 없습니다. 정기적이고, 근거가 있으며, 다음 수업을 바꾸면 됩니다. SubSchool에서는 강의, 과제, 피드백, 튜터링 기록을 같은 학습 경로에서 관리할 수 있어 기억이 아니라 실제 활동을 기반으로 보고할 수 있습니다.
